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“上學路上”一個都不能少——贛州市教育脫貧攻堅紀實

來源:辦公室發布時間:2020-06-30 00:39:59訪問量:

6月28日,清晨的陽光溫暖而不熾熱,崇義縣聶都鄉聶都村智力殘疾兒童羅某文認真聆聽著聶都鄉中心小學幫扶老師吳鳴英講故事。這是今年開學以來幫扶老師第4次到羅某文家中,為她送上最鮮活的知識。“上學路上,一個都不能少,讓每個孩子都擁有受教育的權利,特別是對殘疾、患病的孩子,我們通過‘送教上門’幫助孩子感悟生命價值,勇敢面對生活。”吳鳴英介紹,每月至少兩次送教上門的老師會根據孩子的智力和認知能力,寓教于樂,與孩子進行互動。據介紹,崇義縣各鄉鎮共有60名教師堅持開展對殘疾兒童送教上門關愛活動,讓殘疾兒童享受特別的愛。

這只不過是我市全方位、立體式教育脫貧攻堅工作的一個側面,據悉,近年來,我市教育系統按照“核心是精準、關鍵在落實、確保可持續”的要求,嚴格對照“兩不愁三保障”的底線標準,建立健全了從學前教育到高等教育全覆蓋的濟困助學體系,全力實現義務教育有保障。

  

落實教育資助政策

寧都縣曾經是國家級貧困縣、國家扶貧開發工作重點縣、羅霄山連片特困縣。在這里,國家和各級政府的資助幾乎成為孩子們接受教育、走出貧困的唯一途徑。就讀于田埠鄉第一幼兒園小班的李小小(化名)家住田埠鄉,父親肢體殘疾,母親在家務農,全家靠著父母做小工、種田的微薄收入支撐著日常開支。2018年9月,李小小開始上幼兒園,每學期千余元的保教費、伙食費、教材費等費用,無疑給這個家庭增加了一筆大開銷。由于享受了一學期750元的學前教育國家助學金,給這個家減負不小。

不僅在寧都縣,如今,我市已全面建立起從學前到高等教育的“全學段”學生資助政策體系。

為精準識別建檔立卡貧困學生,我市創立了由學校和鄉鎮人民政府雙負責制的雙線排查法,在此基礎上建立“在本縣就學”“在本市外縣就學”“在外市外省就學”三個臺賬,做到“精準建檔、不漏一人”。

建檔立卡為的是有效資助,為此,我市出臺政策對貧困家庭在園幼兒給予資助、義務教育階段貧困家庭學生給予兩免一補、普通高中學生給予助學金及免學費、中職學生給予助學金及免學費、高考入學學生給予政府資助、在讀大學生給予生源地信用助學貸款等。同時,積極鼓勵社會各界捐資助學,保障貧困家庭子女就學“應助盡助”,不因貧失學。在此基礎上,我市還實行義務教育“雙線控輟保學責任制”,建立控輟保學書面報告制度,每學期開學初,各地各校對學生入學、變動、輟學情況及學籍變化情況進行全面排查統計,按照“應返盡返”原則,實行領導包片、干部包校,建立“六對一”勸返復學制度。對于適齡重度殘疾兒童少年送教上門,“一生一案”為其提供教學服務。2019至2020學年,全市共招收特教學生9235人,其中特教學校招收2426人,隨班就讀5246人,送教上門1563人。


  改善農村辦學條件

于都縣寬田鄉的寨面小學始建于1957年,學校原有的教學樓、綜合樓、職工宿舍經過多年的風雨侵蝕早已破敗不堪;運動場是泥土地,一遇刮風滿校園塵土飛揚,一下雨就泥濘不堪……兩年前該校被納入農村薄弱學校的改造建設后,樓房變得整潔,廁所改為水沖式廁所,懸浮跑道與籃球場也進入了校園,學校面貌煥然一新,孩子每天在這里快樂地學習。

據悉,我市將貧困村學校納入農村義務教育學校標準化建設和“全面改薄”規劃中,3572所“全面改薄”項目建設基本完成,并達到標準化水平。新建或利用村小閑置校舍改建公辦幼兒園,有效擴充農村學前教育資源。全市現有鄉鎮中心幼兒園290所,村級公辦幼兒園或附屬幼兒園979所;加快農村教育信息化建設,為中小學校配備多媒體教室36530間、錄播教室552間、“專遞課堂”教學點807個及相關信息化基礎設施,基本實現了中小學校“寬帶網絡校校通”“優質資源班班通”和教育城域網接入全覆蓋,普及了“國教云”“贛教云”應用,城鄉共享在線教育優質資源、教學工具和應用服務。此外,我市還著力推進城鄉義務教育一體化發展,實施“強校帶弱校”等集團化辦學模式改革,全市185所優質學校與254所農村薄弱學校結對幫扶,提升農村薄弱學校辦學水平。2018年,我市提前兩年全域通過義務教育基本均衡發展國家認定評估。

要想搞好教育,教師素質至關重要。在搞好硬件設施的同時,我市著力加強農村教師隊伍建設。2016年以來,全市面向邊遠山區學校定向培養教師3597人;招聘農村義務教育特崗計劃、學前教育巡回支教計劃教師7304人;在全省率先試點校長教師交流輪崗工作,全市有1.1萬余名教師、1214名校長進行了交流輪崗。開展了遠程培訓、國培計劃、信息技術能力提升培訓、校長教師培訓等,每年培訓各級各類農村學校教師1.8萬人次。落實艱苦邊遠地區農村教師特殊津貼和集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策,提高貧困村教師生活待遇。建設農村教師周轉宿舍3.3萬平方米,改善了農村學校生活條件,穩定了農村學校教師隊伍。


  加大技能幫扶力度

去年畢業于安遠中專的劉某華應聘到贛州中心城區一“安遠三鮮粉”小吃店,一個月包吃包住還有近3000元薪水。正是因為在學校開設的安遠名小吃培訓中心學到了手藝,這個年輕的小伙子實現了畢業即就業的愿望。

近年來,我市大力發展職業教育,全市已建成國家、省示范性中職學校19所,建成省達標中職學校33所,并鼓勵建檔立卡貧困家庭初中畢業生到中職學校就讀,不斷增強職業教育帶動脫貧的作用。同時,依托中職學校大力開展創業技能培訓,幫助提高就業創業能力。如興國中專開展農業實用技能培訓和農民工培訓,打造了“興國表嫂”“興國工匠”“興國能人”三大品牌;安遠中專創辦了安遠名小吃培訓中心,參培人數已達7236人;崇義創立崇義水餃名牌,擬借鑒“沙縣小吃”模式發展連鎖,帶動群眾脫貧致富。為增加貧困地區孩子上大學的機會,我市積極爭取省教育廳連續六年給予我市高考招生降分錄取、定向培養大學生政策,通過落實國家專項、地方專項、蘇區專項和高校專項定向招生計劃,提高了我市貧困家庭考生上大學的比例。與此同時,我市大力實施“一村一名大學生工程”。從2012年起,依托贛州廣播電視大學,每年培養農村大學生800余人,這部分學生畢業后回所在村就業,不僅自身脫貧致富,而且為整個村脫貧提供了技術技能型人才支撐。(□特約記者陳小兵、記者喻曉佩


來源:客家新聞網-贛南日報,2020-6-30



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